Základní škola Dr. Hrubého 2, Šternberk, příspěvková organizace
Byl to den takřka snový – učitelský, projektový.
Na naší škole proběhl projektový den věnovaný Mezinárodnímu dni učitelů, do kterého se zapojili žáci napříč všemi ročníky od prvního až po devátý. Program nabídl pestré aktivity zaměřené na osobnost Jana Ámose Komenského, školní prostředí i hlubší pochopení role učitele.
Žáci prvního i druhého stupně se v úvodu dne seznamovali s životem a odkazem „učitele národů“ prostřednictvím prezentací, videí, příběhů a pracovních listů. Získané poznatky si upevňovali formou křížovek, doplňovaček, přesmyček či dalších hravých aktivit. I mladší žáci dokázali náročnější téma uchopit a odnést si základní poznatky o významu Jana Ámose Komenského.
Velký ohlas napříč celou školou měly aktivity zaměřené na poznávání učitelů a dalších zaměstnanců. Děti i starší žáci si zábavnou formou – například pomocí pexesa, her či přiřazování jmen k fotografiím – ověřovali, jak dobře znají své školní prostředí.
Nejvýraznějším prvkem projektového dne byla výuka vedená staršími žáky. Osmáci a deváťáci si připravili hodiny pro své mladší spolužáky a vyzkoušeli si roli učitele v praxi. Výuka probíhala napříč předměty – od matematiky, českého jazyka a angličtiny až po prvouku či tělesnou výchovu – a často byla obohacena o hry, soutěže, skupinovou práci i moderní technologie.
Mladší žáci přijímali své „nové učitele“ s nadšením, aktivně se zapojovali a plnili připravené úkoly. Starší žáci si naopak uvědomili, že učitelská profese není jednoduchá a vyžaduje nejen znalosti, ale i trpělivost, schopnost organizace a komunikace. Mnozí z nich hodnotili tuto zkušenost jako velmi přínosnou.
Součástí dne byly také diskuse o tom, jaký by měl být ideální učitel a škola, i prostor pro vlastní tvořivost. Vznikaly plakáty, kresby a další výstupy, které shrnovaly dojmy z celého dne. Nechybělo ani společné focení, které symbolicky propojilo všechny ročníky.
Projektový den byl vnímán velmi pozitivně. Žáci ocenili především možnost aktivního zapojení a netradiční formu výuky. Přínosem byla také spolupráce mezi mladšími a staršími žáky, která posílila vztahy napříč školou a přispěla k příjemné atmosféře.
Simona Mohaplová